LA APTITUD VOCACIONAL Y EL TRABAJO ESCOLAR (VIII SEMESTRE)

La elección de una profesión y/o trabajo apunta no solo hacia una actividad u opción profesional, sino a una forma de vida, por tanto, la elección debe hacerse consciente pues ella forma o formará parte de la identidad del individuo.

La vocación no aparece como algo puntual y espontáneo, sino que se inicia en la infancia, va configurándose durante la adolescencia para definirse en la adultez. No obstante, estas vocaciones tempranas pueden estar enmarcadas de motivos inconscientes que no sino compensaciones, mecanismos de defensa ante conflictos de la primera infancia, fantasías.......

Esta vocación no sólo está determinada por motivos inconscientes, sino también por otros más conscientes como las actitudes, aptitudes, intereses, capacidades y personalidad. A su vez éstos pueden potenciarse o no, influidos por factores socio-ambientales y culturales como agentes de socialización (familia, escuela, .....). La vocación es el resultado de unos factores inconscientes (a veces desconocidos por el sujeto) que pueden o no modificarse a través de los factores socio-ambientales y culturales.

Por otra parte, la Orientación Vocacional se define , como un proceso que atraviesa toda la vida y escolaridad del sujeto y no sólo como un acontecimiento a definir en los últimos años de bachillerato, pero en esos años es necesario un proceso de acompañamiento más intenso.

La actividad que ocupa el mayor tiempo de alumnos, alumnas y docentes en los centros educativos, es el trabajo escolar, con una finalidad: la educación.

Asignación para el estudiante: luego de haber realizado una lectura al texto anterior, y con los conocimientos previamente adquiridos por usted; construya dos estrategias, donde utilice "el trabajo escolar" como actividad exploradora de aptitudes vocacionales en el niño.

Recuerde colocar apellido, nombre, cédula de identidad y sección, en ese orden.

LOS HECHOS SOCIALES (VI SEMESTRE)

Con el fin de lograr una entidad particular para la sociología y alejarla de filosofía, Emile Durkheim afirmó en "Las Reglas del Método Sociológico" que el objeto de estudio de la sociología debía ser el estudio de los hechos sociales y que éstos debían ser tratados como cosas para estudiarse empíricamente, no filosóficamente. A partir de esta afirmación estableció las siguientes premisas de los hechos sociales:

• Los hechos sociales son externos y adquiridos
• son de dos tipos materiales e inmateriales (niveles)

Materiales: entidades reales, claramente externas como la arquitectura, el derecho.....

Inmateriales: están en la mente del individuo (actor), externos y coercitivos (no confun--

dir con otros aspectos del proceso mental, los hechos psicológicos); las normas, los valo--

res, la cultura.....

Durkheim trató de analizar la realidad social y explicarla, indagó en el comportamiento social y planteó los componentes de la sociedad

• Componentes estructurales: la iglesia, el estado.....
• Componentes morfológicos: distribución de la población, canales de comunicación.....

Los hechos sociales hacen referencia a la cultura y a las instituciones y los definió como la manera de pensar, obrar y sentir, que son externos al individuo y además son coercitivos. Delimitó al individuo y a la sociedad, ésta es previa al individuo y es lo que lo transforma, lo transforma tanto que el individuo no es consciente de las normas que ha interiorizado. Dió a la sociedad entidad propia, no la considera una suma de individuos. Diferencia la conciencia colectiva de la individual.

Durkheim, en relación al tema del trabajo concibió dos tipos ideales de sociedad

• Sociedad de tipo primitivo: caracterizada por una solidaridad mecánica que presenta una estructura social indiferenciada, con poca o ninguna división del trabajo
• Sociedad de tipo moderno: caracterizada por la solidaridad orgánica que presenta una mayor y más refinada división del trabajo.

Una sociedad caracterizada por la solidaridad mecánica, se mantiene unida debido a que la totalidad de sus miembros tienen aptitudes y conocimientos similares. Este tipo de sociedad tiene mayor probabilidad de que los individuos compitan entre sí.

Una sociedad caracterizada por la solidaridad orgánica se mantiene unida debido a las diferencias entre las personas, sus diferentes tareas y responsabilidades. En este tipo de sociedades la diferenciación facilita la cooperación entre las personas y permite que puedan apoyarse en una misma base de recursos.

Asignación para el estudiante:

Partiendo del análisis de la lectura previa y de recordar lo discutido en clase, elabore dos pequeños ejemplos; uno de sociedad de tipo primitivo y otra de sociedad de tipo moderno.

Recuerde colocar, su apellido, su nombre, su cédula de identidad y su sección (en ese orden)