PROCESOS Y AGENTES SOCIALIZADORES (VI SEMESTRE)

La socialización es un proceso que resulta de la influencia entre una persona y sus semejantes, de aceptar las pautas de comportamiento social y de adaptarse a ellas. Este proceso se observa a lo largo de toda la vida del individuo y en los cambios sociales que puedan existir en ella. Las personas desde pequeñas adquieren de los adultos de su grupo, las costumbres necesarias para la convivencia social, de esa misma forma se las inculcarán a sus descendientes.
En este proceso existen varios tipos de socialización.
ü Socialización primaria: Es la primera convivencia social, ocurre en los primeros años de vida y se desarrolla dentro del núcleo familiar, el niño adquiere lenguaje, comportamientos y normas impuestas por los adultos, no las analiza ni cuestiona.
ü Socialización secundaria: Es todo proceso subsecuente a la socialización primaria, donde interviene el individuo. Escuela, grupos deportivos, grupos sociales, entornos laborales…………… Las relaciones se establecen por jerarquía.
Los modelos culturales de una sociedad, son asimilados por sus miembros y convertidos en sus propias reglas personales de vida.
Diversos autores señalan tres procesos básicos de socialización que son independientes:
Adquisición de conductas prosociales. Desarrollo de la ética social. Este proceso implica la interiorización progresiva de razones, creencias, normas y valores propios de la cultura de referencia.
Adquisición de conocimientos y habilidades sociales. Desarrollo cognitivo-social.
Adquisición de actitudes de sociabilidad. Desarrollo afectivo-social.

Estos procesos básicos son inculcados por los agentes de socialización, que son las personas o instituciones encargadas de que los grupos funciones correctamente. La socialización transcurre en muchos ambientes y en interacción con mucha gente. Los agentes socializadores más nombrados por los sociólogos son:
· La familia
· La escuela
· Los medios de comunicación de masas
Cada agente socializa al individuo en sus propias pautas y valores. La familia tiene rituales propios; la escuela, sus reglas de orden, normas de actuación, sus códigos y los medios de comunicación de masas sus formas y tramas tradicionales.
Bibliografía
Wikipedia. La enciclopedia libre (2009) Extraído el 22 de noviembre de 2009 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Sociolog%C3%ADa_de_la_educaci%C3%B3n
Santamaría, R. (2005). Sociología de la Educación. Extraído el 22 de noviembre de 2009 desde http://www.monografias.com/trabajos30/sociologia-educacion/sociologia-educacion.shtml
Asignación para el estudiante:
Escoja dos agentes socializadores y de un ejemplo de cómo influyeron en usted, en su proceso de socialización.
NO OLVIDE COLOCAR: SECCIÓN, APELLIDO, NOMBRE Y CÉDULA DE IDENTIDAD

ESTILOS DE APRENDIZAJE (CIU)

Los estudiantes optimizan sus procesos de aprendizaje en la medida en que conocen los estilos y estrategias del mismo, por ello es pertinente el estudio de los aspectos mencionados.

Los educadores en el desarrollo de sus funciones suelen utilizar una serie de verbos al asignar labores, tales como: identificar, reconocer, inferir, resumir,analizar.............., el uso de éstos nos indica ante que tipo de aprendizajes nos encontramos.

Aprendizaje Superficial: es aquel que comprende todas aquellas destrezas simples, en donde el estudiante puede resolver problemas recurriendo a procesos mentales como: identificar, reconocer, clasificar............ Otra manera de definirlo, es cuando el alumno es capaz de reproducir el contenido cuando se le requiera, ya sea en exámenes, cuestionarios......, aceptando de manera pasiva la información que se le suministra. Se promueve la memorización en gran medida.

Aprendizaje profundo, implica destrezas en que se requiere mayor concentración, conocimiento y capacidad reflexiva del estudiante, por ejemplo: interpretar, resolver, sintetizar............ Se produce un análisis crítico del contenido que está recibiendo por parte del aprendiz, seleccionando lo relevante de la información; para construir un conocimiento que le sea significativo

Ambos aprendizajes presentan características señaladas por el autor Hernández Pina:

ENFOQUE SUPERFICIAL:

• Motivación: Cumplir con el curso, Miedo al fracaso
• Intención: Cumplir con los requisitos de la evaluación mediante la reproducción
• Procesos: Aprender de memoria, por repetición hechos o ideas apenas interrelacionados
• Resultados: Nivel de comprensión nulo o superficial

ENFOQUE PROFUNDO:

• Motivación: Buscar una relevancia vocacional. Interés por la materia
• Intención: Conseguir que todo tenga una significación personal
• Procesos: Aprendizaje por comprensión. Aprendizaje por operación
• Resultados: Nivel de comprensión profundo si se integran principios y si se

  buscan argumentos

Referencias Bibliográficas:

Hernández, Pina. (2001). LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA. Ediciones Pirámide. Madrid

http://www.google.co.ve/search?hl=es&source=hp&fkt

Poza, Francisco. (1987) INVENTARIO DE HÁBITOS DE ESTUDIO. Editorial TEA. Madrid

Asignación para el estudiante:

Recuerde las actividades (talleres, exposiciones, cuadros sinópticos....) desarrolladas durante este curso (ciu--autogestión), seleccione una donde se haya realizado un aprendizaje superficial y otra con un aprendizaje significativo, justifique según el texto anterior.

No olvide colocar su apellido, nombre y cédula de identidad